文学讲座如约而至：授之以渔，受益匪浅！

随着新学期的开始，我们一以贯之地准备了很多活动来帮助新生适应新的学校环境，而“文学讲座”就是其中之一。这是由我们英语部门及图书馆老师和老生给新生的关于“阅读”的讲座，让新生们领略英文阅读的乐趣，作为他们在德威的英语学习之旅的良好开端。

组织者Tony Qureshi（英语老师、EAL组长）告诉我们，文学讲座将对学生产生直接的积极影响。“为了增强讲座的效果，我们请高年级的学生们来分享他们的阅读经历与经验。聆听这些学生谈论他们喜爱的书籍以及他们的选书经验将真正给予新生们动力，激发他们去图书馆阅读。” 学校图书馆也在暑期进行了“升级”，以吸引更多学生花更多时间翻阅馆内的精彩书籍。在这个更舒适的学习空间，学生能在此阅读或交流读书心得。

Future J（13年级）是第二年作为学生代表做介绍演讲，他再次给新生带来了幽默风趣的演讲，“我想让我的演讲变得更加有趣，吸引他们去感受我演讲中的所有情感和思想，让他们有所感悟——阅读是一件有趣的事情。每当我看到自己的建议起作用，真的能让他们借开始阅读时，我感到非常欣慰。”对于阅读技巧的提高，Jack B（11年级）给新生建议道：“如果遇到生词，不要只是单纯地扫描文本翻译，而是要通过不断记忆以融会贯通。” Edith T（10年级）作为台下的新生表示学长的演讲让她受益匪浅：“对我适应德威这样的新环境很有帮助，它可以提高我的阅读能力，帮助我了解以前不知道的语法知识，我想会让我在课堂上听讲时可以更快地理解。”

英语老师Benjamin Arnold认为像Future这样的学生，在学校学习与生活，了解图书馆是如何工作的，认识图书管理员，还可以帮助同学翻译或沟通，熟悉如何使用图书馆的空间，深知该如何选择一本书，这些都是非常宝贵的分享。“如果演讲者是老师，学生们也许没有那么有共鸣，也不会真的理解。有一位像Future这样极具魅力、风趣幽默的主持人，会让学生们真正参与进来，真正感兴趣，愿意去选择一本书，愿意去认真阅读。”

让学生作为讲座的演讲者，不仅让新生更能产生共鸣，对于站在台上的学生也是一次绝佳的锻炼机会。Qureshi老师认为这能提高他们的演讲技巧，在公共场合发言时更加自信，提高他们与所读文章的联系能力，识别文学手法，更重要的是学会如何在自己的写作中使用这些手法。“我们认为，10 年级开始时的文学讲座确实为阅读奠定了基础，并激发了学生阅读的火花！”

除了“文学讲座”这样的活动，学校英语组致力于在各方面让新生尽快适应全英文授课。Qureshi老师认为老师的以身作则是关键，“我们所有老师都热衷于阅读，并善于培养学生对阅读和文学作品的热爱；老师会在课堂上示范有效的阅读技巧和策略、示范如何撰写恰当而有力的读后感；示范如何谈论他们正在阅读的书，鼓励学生分享他们的观点和想法。”

在不断促进学生热爱文学和阅读的过程中，他们的阅读写作水平的提高也体现在方方面面。学生们分享的积极性更高了，不仅在校内定期举办的阅读挑战赛中，我们看到越来越多的优异表现，更有学生在国际比赛中取得佳绩！