录取故事｜当一次探索变成一条路径 Charlotte G：生物学 @ 圣路易斯华盛顿大学
作为苏州德威国际课程高中项目 2026 届录取故事系列的一部分，我们记录学生在探索中逐渐形成方向的过程。Charlotte 已通过 Early Decision（ED）获得圣路易斯华盛顿大学（Washington University in St. Louis）生物学专业录取。该校在最新 U.S. News 全美综合大学排名中位列第 20 位。
这并不是一条被提前规划好的道路，而是一段在不断尝试、修正与确认中逐渐清晰的学习路径。
有些路径，并不是从一开始就被清晰命名的。它们往往源于一次尝试、一次好奇，甚至是一场并未被预设方向的探索。Charlotte 的生物学之路，正是这样展开的。
一段逐渐清晰的选择过程
在申请季中，大学往往首先以“排名”或“声誉”的形式进入学生视野。但对 Charlotte 来说，圣路易斯华盛顿大学之所以逐渐浮现为一个真实而可抵达的选择，并非一蹴而就。
“首先，圣路易斯华盛顿大学在生物科学和医学领域非常有名，”她说道，“另外，我也从一些德威校友那里听说，校园环境很漂亮，食堂也很好。” 这些看似细碎的细节，并非简单的印象叠加，而是在反复交流与理解中，让一所学校逐渐呈现出真实而具体的轮廓。
在这一过程中，Ms Shi 作为她的大学升学指导老师，持续陪伴 Charlotte 梳理学术兴趣与发展方向，引导她思考不同院校在课程结构、学习方式与长期路径上的差异。
回顾 Charlotte 多年的成长轨迹，她是一位始终在不断尝试、不断挑战自己的学生 。在学业表现之外，她同样看重 Charlotte 对社区与他人的投入：多年为小学阶段的学生义务教授古筝，因对标本制作的兴趣发起并组织学生社团；即便在申请季这样高度紧张的阶段，她仍坚持参与学校戏剧排练与演出，在繁重学业与多元兴趣之间保持平衡。
在 Ms Shi 看来，这样的学习状态与行动力，构成了一名真正全面发展的学生形象。
Ms Shi 升学指导照片
与此同时，Charlotte 也主动与就读于圣路易斯华盛顿大学的德威校友保持交流，向他们请教个人陈述的写作方式、标化考试的具体准备，以及进入大学后真实的学习体验。对她而言，这些对话并不仅是关于“如何申请”，更是一次次关于“如何学习、如何成长”的确认。
正是在这些持续的对话与思考中，圣路易斯华盛顿大学逐渐从名单上的一个名字，转变为一个她能够想象自己继续学习、探索与投入的真实空间。
方向的转向，从一只蜻蜓开始
Charlotte 并非一开始就站在 “生物学” 的起点。“其实在 Year 10 的时候，我是想学商科的。”
真正的转向，发生在她参与学校组织的蜻蜓 DNA 条形码研究项目之后。在这项项目中，学生们走进湿地，采集不同种类的豆娘与蜻蜓标本，并将其带回实验室进行 DNA 条形码分析，以研究该区域内物种的差异性。
蜻蜓 DNA 条形码项目照片
这是一项结合实地考察与实验分析的长期项目，也让科学第一次从课本走向真实世界。“那也是我第一次真正走进生物学领域。” 不是因为结论本身，而是因为她第一次意识到：科学是一种需要观察、记录、推理与耐心的持续过程。
从课堂到真实研究：iGEM的训练
自11年级起，Charlotte 便持续参与 iGEM 项目，直至毕业。与课堂学习不同，iGEM 将学生置于真实的科研情境之中，不仅考验科学知识本身，也要求长期协作与持续投入的实践能力。正如她所说：“它让我们把课本中的知识带入真实世界。”
iGEM 2024 团队
iGEM 2025 团队
在实验室之外，iGEM 项目中的人文实践进一步引导她接触沟通、社会互动与商业分析等层面，拓宽了她对科学研究形态的理解：科学并非孤立运作，而是与社会、公众与现实问题紧密相连。
在这一系列研究实践中，导师的引导发挥了关键作用。生物老师，助理总监（学校发展），Mr Mackay老师在多个研究项目、实验与延展性学习中持续支持 Charlotte，帮助她逐步建立技术能力，也在面对复杂问题时培养起从容与自信。
回顾 Charlotte 在研究实践中的成长，他这样评价道：
我并不意外 Charlotte 能取得今天的成果。在德威学习的这些年里，我亲眼见证了她在自信心、求知欲与领导力方面的成长，她始终积极拥抱德威所提供的独特学习机会。 无论是学生主导的蜻蜓 DNA 条形码研究项目，还是她在合成生物学领域的持续投入、参与 iGEM 竞赛的长期实践，亦或是她主动带领并拓展课堂之外的学习项目，Charlotte 都生动诠释了什么是 “成长于德威，绽放于人生”。 能在这样的学习环境中支持她的成长，是一段真正令人欣慰的经历。她的成功，既源于自身的驱动力，也体现了德威教育在深度与质量上的积累。
这份引导并未止步于 iGEM 本身。它进一步塑造了 Charlotte 对科学传播、独立探究与学生主导项目的理解方式，使她在持续探索中形成了一种以好奇心为起点、以责任感为支撑、以长期投入为特征的学习路径。
把兴趣转化为影响
当探索不断积累，它开始自然地溢出个人兴趣的边界。
在完成蜻蜓项目后，Charlotte 开始系统地制作昆虫标本，并尝试将豆娘、蜻蜓和蝴蝶的翅膀融入饰品创作之中。这份兴趣并未停留在个人层面，而逐渐发展为她在 Year 12 创立的 CCA：自然科学生命探索编辑部。
自然科学生命探索编辑部CCA
蝴蝶标本照片
昆虫标本首饰照片
这个社团的初衷，并非竞赛导向，而是希望通过标本制作与自然观察，让更多学生理解生命形态的多样性，也理解科学、审美与传播之间的关联。对 Charlotte 来说，这既是兴趣的延伸，也是一次将个人探索转化为集体体验的尝试。
她也逐渐意识到，自己未来在科学中的位置，或许并不只存在于实验室。相比单一研究路径，她更倾向于科学沟通、项目领导以及与公共议题相关的方向，让科学被更多人理解，并产生更广泛的社会影响。
在多重角色中学会平衡
回顾在德威的学习生活，Charlotte 的身份始终是复合的：她曾担任模拟联合国负责人，参与多场辩论比赛；连续两年参与音乐剧演出，并参加青年音乐家项目；也参与德威奥林匹亚盛会；获得过EARCOS国际公民奖。与此同时，她还曾担任学生会副主席，参与学生大使项目与 DEA 项目。
BPA商赛照片
模拟联合国照片
学生会照片
中文辩论照片
音乐剧演出照片
“以前我常常熬夜，因为同时做很多事情会让我感到压力很大。”她坦言。
但正是在不断尝试、失败与调整中，她逐渐学会了如何多线并行、如何制定计划来平衡时间，也真正理解了团队合作的意义。“不再什么事情都自己一个人承担。”
不止一纸早申录取
对于即将到来的全新环境，Charlotte 并不焦虑：“我其实是一个挺喜欢不确定性的人。”
新的朋友、新的课程、新的学习内容与新的机会，对她而言并不是风险，而是能量的来源。她希望未来四年，自己仍然能够保持对不同领域的兴趣与热情，也仍然是那个愿意抓住眼前机会、不断向前探索的人。
当被问及想对低年级学生说些什么时，她的回答依然克制而笃定：“要勇敢地拥抱出现在你面前的机会，也要勇敢去体验不同的人生。终有一天，你会找到属于自己的道路。”
对 Charlotte 而言，这条道路并非被提前规划，而是在一次次真实探索中，被一步步走出来的。而现在，她将带着对科学的好奇、对世界的开放，以及在德威校园中逐渐形成的判断力与行动力，走向圣路易斯华盛顿大学，继续书写属于自己的生物学路径。
成长于德威，绽放于人生。
