录取故事｜走向港大与KCL法学院的故事
在苏州德威国际课程高中项目，学生的学术兴趣往往并不会在一开始就被清晰界定，而是在不断的体验、反思与多元视角的交汇中逐步形成。
对于 2026届毕业生 Jack S-Q 来说，选择法律这一方向并非源于某一刻的确定，而是在一系列需要回应、提问与理解不同立场的情境中，逐渐显现出来。
这一过程，也带来了香港大学、伦敦国王学院、伦敦玛丽女王大学以及华威大学的法律专业录取。
一个并非始于确定的方向
在Jack的叙述中，最先显现出来的，并不是他为什么选择法律，而是这个问题是如何逐渐形成的。“我最初对法律的兴趣，其实比较表层。因为我之前学校里有个朋友也想学法律。”
接下来的这段时间里，并没有一个明确的决定，而是一些反复参与的活动：辩论、公众演讲、模拟联合国。这些并不直接指向法律本身，但却不断把他放进一些需要回应的情境之中：去思考观点、去回应他人。
Soapbox 2025
Dulwich Talk 2026
“它慢慢变成一件更贴近内心的事情，也是我最后决定想要继续走下去的方向。”
当谈到“通过法律帮助他人”时，他并没有沿用通俗平常的表达。“至于“帮助他人”，我不太倾向于把它理解为一种抽象的表达。对我而言，更重要的是在具体情境中，与人共同面对问题，而不是扮演一个理想化的“拯救者”。”
因此，呈现出来的，与其说是一个明确的目标，不如说是一种方向上的变化：在那些相对复杂且不确定的情境中，能够持续参与，并承担起相应的位置。相比于抽象的表达，他的动机更接近于一种具体的责任。
在不同情境中理解法律：实习经历
当Jack开始谈及自己想要从事的法律方向，他的表达也变得更加明确。
“我希望在某种意义上，可以成为一道让人依靠的“屏障”，让他们知道自己是在被保护的状态中。我也希望能够运用在大学中所学到的专业能力，去帮助那些遭遇不当指控或不公正对待的人，陪他们一起走过这些过程。”
这与他对法律体系中不对等关系的理解相互呼应。“在刑事法律中，尤其是在国家或公权力拥有大量资源，而个体却相对处于弱势的情况下，我很认同法律所能够发挥的作用：它可以在一定程度上平衡这种差距，使制度更加公平，也让我们有可能去对抗一些结构性的不公。”
一次实习，让这种理解有了更具体的参照。“我是在一家国际公司法事务所实习，这其实不是我想走的方向，但对我来说是一个很有价值的机会。我当时主要在做翻译，还有帮我跟的律师整理证据材料。”
在那里，他接触到的，并不是辩论本身的表现力，而是其背后的准备过程。“他们让我意识到，其实90%的法律工作和论证，都是准备。如果准备不好，再厉害的辩手在法庭上也会输。”
不同法律领域之间的差异，也逐渐在他对“结果”的描述中显现出来。“这段经历也让我更明确了自己的方向，我希望未来从事人道主义法或人权法相关的领域。国际法和公司法当然也很有意思，但很多时候，它们的侧重点更多是是否达成利润目标，或者这一阶段是否盈利。而在刑事法律中，所面对的则是完全不同的层面，很多时候，关乎的是人的生命本身。这也是我希望将自己的能力投入其中的原因。”
相比于单纯的兴趣选择，他的表达更常回到另一点：不同情境下，法律所承载的分量并不相同。
在不同立场中理解问题：模拟联合国
Jack提到，一个对他影响较大的转折点，来自模拟联合国的经历。
CISSMUN
“但对我来说，最关键的转折点还是模拟联合国。我记得去年参加的是CISSMUN，我在妇女议题的委员会里。当时比较特别的是，我代表的是巴勒斯坦，这是一个在堕胎问题上通常持比较保守立场的国家。”
这个角色要求他站在一个与自己原本立场相冲突的位置上发言。“我需要去扮演一个和我自己想法完全相反的立场。” 他并没有把这段经历总结成一个明确的“收获”，但会反复提到其中的一个变化。
这种对不同立场的理解，并不只来自模拟联合国。“担任学院队长对我来说也很重要，因为它本身是一个领导角色。但它也让我学会如何更有效地与他人沟通，以及在一个由不同性格的人组成的团队中，去协调各种彼此冲突的想法，让团队能够正常运作。”
学院队长 合照
“正是这样的经历让我意识到，即使存在不同的观点，也必须去理解这些不同的立场。只有这样，才能成为一名更有效的法律从业者，也才能在这个领域走得更远。”
相比于模拟联合国中的具体立场本身，他意识到的：在面对与自身不一致的观点时，仍然需要去考虑这些不同的视角。从单一视角出发，往往并不足以应对许多情境。
对于法律的多层理解：课程选择
当被问到，他对法律的兴趣更多来自于对“制度”的理解，还是对“人”的理解时，Jack并没有将两者分开。“这个问题我之前其实没有特别想过，但我觉得它是两者的结合，而且这种结合很重要。”
他的A Level选课，也在一定程度上呈现出这种并置。“如果从我的A Level学习来看，比如生物和数学，它们都是相对严谨的体系，很有逻辑性、也很系统，这正是我个人比较享受的部分：我喜欢解决问题，享受找到正确答案。”
而心理学，则指向另一种理解方式。“心理学同样是一门科学，但研究的是人的行为。它让我看到，一方面，很多人在思考方式上是相似的；但另一方面，每个人又都是不同的。”
回到对于法律的理解，这两种方式会同时出现：“法律本身有一套相对清晰、理性的规则，用来划定社会的边界；但与此同时，它也需要一定的弹性，才能真正回应人的复杂性。我想，正是这两种维度的结合，最终让我对法律产生了很强的兴趣。”
与其说需要在两者之间做出取舍，不如说，两种理解方式同时存在。
多方的支持体系
Jack在谈到 “自信” 时，往往是放在与他人的相处之中阐述的。
“在升学指导老师Mr Hodgkin提到之前，我其实从来没有认真考虑过香港这个选项，因为我知道那里的竞争很激烈，也不太确定自己是否具备申请的条件。但在他鼓励我之后，包括其他老师、我的父母和家人，也都支持我去尝试申请这所学校，这让我逐渐建立起信心。”
地理老师，升学指导老师，高年级助理总监, Mr Hodgkin
回过来看，他多次提到在德威所获得的支持。“我的老师们一直都很愿意在office hour（答疑时间）留下来，解答我关于历年试题或不理解内容的各种问题。这不仅帮助我提升了学术能力，也让我在学习上更有信心。我也把很多老师看作更接近导师的角色，而不仅仅是授课老师。他们在我经历一些困难时期时给予了很多支持，尤其是在面对学业压力和心理状态波动的时候。这些支持对我来说一直都很重要。”
这些支持，并不只停留在学业上。“Mr Winton老师是一个非常善良、也很有同理心的人。很多压力比较大的阶段，他都有提供支持，尤其是在考试压力比较大的时候，包括平时学习上的一些状态。”
与其说这是某一个具体时刻给予他的帮助，不如说，学校所提供的更像是一个持续存在的过程：这些支持一直在，也慢慢成为他学习和生活中的一部分。
当谈到即将进入大学学习法律时，Jack期待的，并不只是学科本身，也包括它所带来的环境。“说起来可能有点老套，但我确实很期待继续深入学习自己感兴趣的内容。当然这一点本身就很重要，但我更期待的是，能够认识很多同样对法律感兴趣的人，他们可能和我有相似的兴趣，甚至比我更投入，这对我来说是很有价值的。”
当被问到会给低年级学生什么建议时，他回忆起在德威这四年的经历：“我觉得很重要的一点是，要珍惜并利用好你能接触到的每一个机会。像德威这样有很多活动和平台的环境，其实很重要。我会建议大家去参加模拟联合国，或者其他任何形式的公众表达，因为不只是像法律这样的人文学科，在任何领域里，能够有效地沟通、和别人交流想法，都是很重要的。”
他的路径，并没有集中在某一个明确的转折点上，而是更像在一段时间中逐渐形成。法律在这样的过程里慢慢出现，也逐渐成为他更稳定地反复提及的一个方向。
在德威，成长也更常以这样的方式发生：不是一蹴而就，而是在经验中逐渐展开。
成长于德威，绽放于人生