学术
评估理念
在苏州德威国际课程高中项目，我们相信所有评估都应遵循以下原则：
- 评估的首要目的在于支持和促进学生学习。
- 评估应准确衡量预期学习目标，并真实反映学生的学习进展及需要提升的方面。
- 评估标准、学习要求及反馈应清晰明确，让每位学生充分理解。
- 评估应及时且具有形成性，通过多元化的评估方式持续提供反馈，支持学生不断进步。
- 评估应兼顾支持与挑战，确保每位学生都能够充分发挥学习潜能。
- 评估采用逆向设计，以总结性评估目标指导教学，并通过形成性评估不断调整教学策略，促进学生学习成果的提升。
- 评估实践应培养学生的学术诚信意识及良好的学术规范。
形成性评估：
学校将作为学习的评估、促进学习的评估以及学习成果评估结合，并贯穿于整个教学过程中。
形成性评估和回应式教学是每一堂课的重要组成部分，帮助教师了解学生已经掌握的知识和技能，以及他们学习新知识、新技能的进展，从而及时调整教学，帮助学生取得更好的学习效果。
在课堂中，教师将：
- 在每节课中持续关注所有学生的学习进展，并根据学生表现设计下一步学习活动（如课堂导入 Do Now、有效提问及课程总结 Plenary）。
- 在教学开始前制定清晰的评价量规，让学生明确评估标准及学习目标。
- 通过学生作品及课堂表现了解学习情况，并据此调整教学计划及提供针对性的支持。
- 运用多种评估方式收集学生学习证据，了解学生的理解程度及思维过程。
- 分享优秀学生作品，为学生树立学习范例。
在课堂中，学生将：
- 主动反思自己的学习过程。
- 与老师及同学分享学习成果。
- 根据明确的评价标准，对自己及他人的作品进行评价。
- 与他人交流自己的理解和学习经验。
- 运用不同形式和媒介展示学习成果。
- 根据老师及同伴的反馈持续改进自己的学习。
有效的形成性评估建立在相互信任、积极支持和合作的课堂氛围之上。只有在开放、安全的学习环境中，学生才能积极参与讨论、勇于表达观点，并真正从反馈中不断成长。
有关重要评估日期，请参阅学校校历。
拓展学习：
拓展学习旨在将学习延伸至课堂之外，通过巩固课堂所学、为后续学习做好准备，并培养学生独立学习的能力。
拓展学习不仅帮助学生巩固知识、预习课程内容及发展自主学习能力，还会根据学生不同的学习需求，适时提供差异化学习任务。同时，它也进一步加强了学校与家庭之间的合作，共同支持学生的学习成长。每项拓展学习任务都应让学生明确了解其学习目标及意义。
高质量的拓展学习应具备以下特点：
- 学习任务具有吸引力，并富有适当挑战。
- 学生理解学习任务的目的及价值。
- 学习要求清晰明确。
- 教师能够及时提供具有建设性的反馈。
- 课程作业设有合理的阶段性截止日期，并按计划完成。
- 包含知识检索练习，帮助学生加深长期记忆与理解。
- 与课堂教学紧密衔接，形成完整的学习体系。
学习不应止步于课堂，拓展学习是整个学习过程不可或缺的重要组成部分。教师在布置拓展学习时，应统筹考虑各学科任务安排，避免学生学习负担过重。一般情况下，学生应至少拥有三天完成拓展学习任务；如因特殊情况无法满足，教师应确保学生仍有充足时间完成任务。
教师须确保学生准确记录拓展学习内容及截止日期。同时，应根据学生不同的学习需求提供差异化学习任务，使每位学生都能够参与符合自身发展需要的学习活动。
研究表明，将知识检索练习与持续学习理念融入拓展学习，能够有效提升学生的学业表现、自主学习能力及长期学习效果。
学术诚信
正直和诚实是我校的核心价值，我们希望学生在学术课业以及学校生活的各个方面都表现出正直和诚实的品格。与大学一样，我们非常严肃地对待作弊行为，我们的老师对那些交出非自己作品的学生保持高度警惕。
学生在时间压力极大的情况下更可能会受到作弊的诱惑，因此有效地管理时间，并计划按时完成家庭作业和课程任务，是避免为了赶最后期限而“走捷径”的最好方法。善于使用你的学生日志，帮助你有效、良好地规划你的学习时间。
当然，我们鼓励学生使用书籍、杂志和互联网来获取信息并培养研究技能。这些都是帮助你学习的重要资源。学生也可以通过寻求朋友、父母和老师的帮助来提高理解力或扩大知识面，这些也是帮助完成学校作业的有效方法。不过，你需注意要正确适当地使用印刷材料、互联网资源，人工智能或朋友、父母和老师的帮助。
如果你引用了某个来源的资料，你应该承认该来源，并正确注明出处。你的学科老师会教你如何在相应的科目中使用正确的引用方法。
剽窃 指直接复制任何印刷物（如书籍、期刊和杂志）或从互联网下载的材料中抄袭。它还指使用印刷物或互联网上或人工智能提供的材料但不提及其来源，然后将该作品作为自己的作品。
抄袭 是指学生抄袭其他学生的作品，然后将其作为自己的作品展示。你不应该抄袭任何人的作品，也不应该允许其他人为你完成你的作业。同样，你也不应该允许其他人抄袭你的作品。
不当使用外部辅导老师或人工智能：如果你有私人教师，他们应该帮助你巩固所学知识和理解，而不是替你完成作业。上交别人的作业或人工智能生成的作业，会让老师错误地了解你的学习进度和学习需求。这不仅会阻碍你取得进步和成功，也是一种欺骗和不诚实的行为。
剽窃和作弊的后果 ：
抄袭其他学生或直接从书本上抄袭、让别人帮你写作业，以及从互联网上复制粘贴都是抄袭，作弊将导致评估成绩为零和至少记5个违纪扣分；这意味着学生需要自动留堂、与家长联系，以及其他后果。
允许他人复制你的作品也是作弊行为，将产生同样的后果。
学科老师将向其系主任和相应得年级主任报告所有作弊行为，后者将记录该事件并给出相应的违纪扣分。屡教不改者将受到更严肃的处理，后果可能包括面见家长、课程成绩不予及格和停课。
在外部考试中作弊：
任何在外部测试和考试中的作弊都会立即产生严重后果。我们的外部考试委员会和大学考前服务机构对考试中的作弊行为有非常严格的政策，在每次外部考试前都会向学生仔细解释。我们必须把在外部考试中作弊的学生向考试委员会报告，他们有可能被取消其作弊的试卷资格。如果考试委员会怀疑学生在其他考试中作弊，他们也有权取消该学生在该届考试中的所有考试资格。
言而总之，切记：不要作弊！
支持孩子的成长
家长的关心与鼓励，哪怕只是一些看似简单的行动，也会对孩子的校园生活产生深远影响。这不仅能够帮助孩子建立自信，勇于尝试新的技能与想法，也能让他们在面对错误和挫折时保持积极心态，并从中不断学习与成长。
家长可以通过以下方式支持孩子：
- 关注并了解孩子的学习情况。
- 与孩子讨论拓展学习或家庭作业内容。
- 鼓励孩子积极面对挑战。
- 肯定孩子的努力与进步，避免只关注结果和分数。
- 确保您和孩子都已阅读学校《科技设备可接受使用政策》。
- 主动与孩子交流每天在学校的学习与生活。
- 帮助孩子管理时间并整理学习资料。
- 在家中为孩子提供一个安静的学习空间。