苏州德威高中住宿生的一天

Jun 8, 2026

#苏州工业园区德威联合书院

早晨七点多，苏州德威国际课程高中项目的宿舍楼Alleyn House开始慢慢热闹起来。

签到时间刚开始，楼层老师已经在走廊里和学生们打起招呼。对于寄宿生而言，他们是每天清晨见到的第一个人；无论学业困惑、人际交往或是心绪困扰，孩子们遇事总会第一时间寻求他们的帮助。有的孩子脸上还带着些许困意，有的已经兴致勃勃地聊起当天的课程了。

对长住生Jerry来说，这是再熟悉不过的日常。在整个学期里，Alleyn House成了他的第二个家。周末时光，他和朋友们、寄宿家长一起度过——参加各类活动、融入社区生活，这也构成了校园生活的一部分。

而对于周住生Maggie而言，则拥有另一种节奏。每个周末，她都会回到家中，周日再返回校园。家庭与校园生活之间的转换，让她比以前更有意识地规划时间、管理学习，并安排好自己的生活节奏。

尽管住宿方式不同，但他们都逐渐发现，住宿从来不只是“住在学校”。在这里，友谊逐渐加深，独立性得到锻炼，课堂之外的人生篇章也悄然开启。

课堂之外的生活，学习与成长的延伸

一天的学习开始之前，餐厅总是最热闹的地方之一。餐台上摆满了丰盛的早餐选择，有人认真挑选喜欢的搭配，有人趁着短暂的空档和朋友聊天。这些看似寻常的片刻，慢慢编织出住宿生活独有的节奏感，规律、稳定，也带着人与人之间自然的连接。

这种连接，在课堂结束之后会变得更加明显。课后回到宿舍，公共休息室逐渐成为学生们最喜欢聚在一起的地方。有人打桌球，有人围坐在桌边玩桌游，也有人分享当天课堂上的趣事或烦恼。

Maggie觉得，无电子设备时间是一天中最放松的交流时刻之一。没有手机和电脑的干扰之后，原本匆忙的一天仿佛按下了慢放键。学生们聊天、讨论、开玩笑，也在这些看似轻松的时刻里重新整理自己的思绪和状态，为第二天做好准备。

这种安排并不只是为了“管理电子设备”。更重要的是，它帮助学生逐渐建立一种能力：在高强度学习之外，主动找到平衡，学会调整节奏，形成健康的生活习惯。

在德威的住宿生活中，独立往往不是某个突然到来的变化，而是藏在很多细小的决定里。什么时候休息、如何规划学习时间、如何适应共同生活，也如何在集体环境中理解和尊重他人。

而在这些过程里，楼层导师与寄宿家长始终陪伴在学生身边。他们不会替学生安排好一切，却会在需要的时候给予支持、引导与陪伴，让学生慢慢学会自己承担责任。

当课堂结束，另一种学习方式仍在继续

选修自习在傍晚时分开放。

Jerry和Maggie都是艺术生，他们常常选择待在艺术教室里。课堂上来不及消化的疑问、正在推进的作品集、需要整理的学习计划，都可以趁这段时间静心打磨，也可以随时向老师请教。

在Jerry看来，这份支持并不会随放学铃声响起而结束。老师所关注的，远不止于学术成绩本身，更在于学生真正倾注热情的方向，无论是艺术创作、学术研究、EPQ项目，还是其他个人兴趣。

对于Maggie而言，傍晚的艺术教室是创作得以延续的空间。作品集的打磨往往需要反复推敲、不断修改。在选修自习时段，她会继续完善自己的创意，在一次次的调整中向前推进。这与其说是完成任务，不如说是一个可以持续滋养热爱与兴趣的空间。

到了晚间，晚自习是住宿生活中最为规律的环节之一。学习空间渐渐沉静下来，不同于课堂上统一推进的教学节奏，这里的每个人都有自己的步调。住宿部老师守在一旁，随时准备为遇到困惑的同学解答，但学习的主动权，始终握在学生自己手中。有人温习知识点，有人梳理笔记，也有人默默推进着长期项目。

久而久之，晚间自习所沉淀下来的，不只是知识的积累，更是一种时间管理的能力、自我驱动的意识，以及长期坚持的韧性。

在共同生活中建立归属感

晚餐时间，也许最能体现住宿生活的社区感。学生和住宿部老师一起吃饭，聊聊课后的生活。对很多寄宿生来说，晚餐是一天中难得整个社区能聚在一起的时候。虽然大家的课表不同、节奏各异，但到了这个时段，都自然而然地聚到了一起。不同年级的学生和住宿部老师，同坐一张长桌，分享食物也分享一天的故事，整个空间有着一种接近“家”的轻松感。

这种连接也延伸到晚间自由活动阶段，球场和公共空间重新热闹起来。Maggie和Jerry有时会相约打一场羽毛球，球场上不分年级、不分寄宿类型，只有并肩作战的队友和惺惺相惜的对手。有人运动，有人玩桌游，也有人参加楼层活动。在Jerry看来，宿舍里的活动远比外界想象得丰富，体育、音乐、桌游……不同兴趣、不同性格的学生，都能找到属于自己的位置。