德威公开课第8集 不止于编程的计算机科学课

计算机科学 - DHSZ 公开课系列

欢迎回到我们的德威公开课系列，我们逐一探索德威各科的旅程来到了“计算机科学”这一站。我校的计算机教研组组长Amin Teymorian带着我们一起走进他的课堂。对于他来说，教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的好奇心，鼓励他们积极实践的过程。他的课堂绝不是传统计算机科学课的枯燥知识灌输，而是充满活力，极具互动性，激发学生潜能的舞台！ 

这堂课关于什么？

这门课围绕计算机科学的基本原理展开，学生们可以在这里发现识别模式的艺术，提炼基本细节，并设计出复杂问题的逐步解决方案。在这里，好奇心与代码相遇，充分体现了计算思维的基础。Teymorian老师先给学生们看了一段代码，并让他们回答了一些与代码相关的问题，接着，进一步尝试来实现这段代码，然后使用一些测试数据进行测试。除了不断地提问引导，他还给了学生充分思索、讨论和提问的时间，让简短的代码带来了深刻的思考。 

教学风格

提问，提问，大量的提问！这是我们看到的Teymorian老师的课堂特色，如他所说：“如果可能的话，我甚至希望每5秒就问他们一个问题。”与我们常言的“三人行必有我师焉”如出一辙的是，Teymorian老师认为学生们得到的反馈也不仅限于来自老师，也可以是诞生于与同学的讨论和思想碰撞，以及如今已经越来越普及的AI工具——可以帮助学生指出顺利执行的代码可以在哪些地方加以改进。 

教育理念

Teymorian老师深知与学生建立联系的重要性。他认识到每个学生都赋有潜能，能为课堂带来独特的视角。作为老师，他可以大概知道学生们在学习某个知识点时会遇到什么问题，但为了更有的放矢，在纠正错误之前他会尽可能多地去了解学生。另外，他教学理念的核心是激发学生对于这门学科的好奇心， “保持好奇心能让他们在课堂内外都更有所获。” 为了实现这一目标，不仅仅是老师在课堂上尝试各种活动，在课堂外还有学校或EiM集团组织的活动，亦或是外部的比赛、实践活动之类的。例如去年Teymorian老师就带领学生去到了苏州微软公司进行AI之旅（点此查看）、在苏州儒拉玛特公司身临其境体验了零件制造过程（点此查看）。这些都可以让学生对学习充满激情、让他们想在课堂上主动回答问题，并相信自己会成功。 

老师的建议

对计算机科学抱有热情的学生，或许可以借鉴Teymorian老师提供的两条建议。首先，计算机科学不仅是理论，更是实践。就像艺术家通过不断的创作来磨练自己的技艺一样，计算机科学专业的学生必须积极地参与到这门学科中，通过编码和设计算法来真正掌握其精髓。理论知识需要掌握，但纸上得来终觉浅，“真正提高计算机技能的方法是运用知识去创造东西，这是没有捷径的”。 

其次，培养良好的学习习惯至关重要。Teymorian强调，一名优秀的“程序员”不应该止步于仅仅会编程，“解释复杂概念和有效交流知识的能力同样重要。要做到这一点，学生必须培养良好的学习习惯，因为在这一领域的成功不仅仅局限于电脑屏幕。” 

Amin Teymorian老师的计算机科学教育方法超越了传统教学的界限。他的课堂是一种身临其境的体验，学生在能吸收知识的同时，能积极参与到计算思维的世界中！ 

就如采访最后Teymorian老师所说，今天的计算机公开课是完全真实的德威课堂（完全契合我们做这一系列的初衷），就如你任何时候走进德威教室所见的一样。因此它呈现出的并非“完美”课堂，而镜头捕捉到的代码或许还有错误。他提到的计算机届的梗也能同样应用于我们的生活中，“代码不工作，为什么？代码工作了，为什么？”——总之，希望大家喜欢我们这期真实的计算机课！