地球日：当学习延伸到实践｜10年级学生走进幼儿园课堂
信息由十年级组长Ms Maria Villaescusa老师提供
作为今年地球日主题活动的一部分，苏州德威国际课程高中项目10年级学生在这一过程中走出了课堂。作为刚进入高中阶段的群体，此次前往苏州德威外籍人员子女学校的访问，让他们开始在实践中承担责任，并参与到对他人学习的支持之中。
在与DUCKS 1年级与2年级学生的互动中，这种变化也慢慢显现出来。他们不再只是完成既定任务，而是在每一个环节中主动解释与引导，同时根据低年级学生的节奏与需要不断调整方式。
在活动前期，10年级学生围绕“咖啡的全球旅程”这一主题展开准备。不同小组分别聚焦肯尼亚、秘鲁、埃塞俄比亚、巴西与云南，从文化与地理背景出发进行研究，并整理相关视觉素材，使内容更易被理解与呈现。
这些准备在活动中逐步展开。学生引导低年级同学将想法转化为图像，完成咖啡杯的设计与制作，并在校园咖啡空间中进行展示与义卖。在这一过程中，创意、协作与服务自然交织，也对学生的沟通方式、耐心与应变能力提出了真实的要求。
相比活动本身，更值得关注的是过程中的细节。面对不同性格与语言背景的孩子，学生需要不断调整表达方式，让对方能够理解并参与其中；在出现问题时，也需要及时判断，并找到合适的解决方式。这些经验往往发生在不经意之间，也在一次次互动中慢慢积累。
与此同时，这次交流也让德威活力社群之间的联系变得更加具体。苏州德威国际课程高中项目的师生在DUCKS充满想象力与活力的环境中，与苏州德威外籍人员子女学校的学生建立起直接而真实的连接，使不同年龄段之间的学习与交流自然发生。
活动结束后，许多学生对“支持他人学习”有了更清晰的理解。从最初的不确定，到逐渐能够回应与引导，这一过程也让他们开始意识到：学习不仅发生在课堂之中，也可以在实践中不断延伸。
学生感想
他们每个人都有自己的想法，也很擅长绘画，每一笔都带着自己的表达。我很喜欢和他们一起完成这些作品，也希望以后还能再见到他们。
他们会努力用英语和我们交流，在画画的时候也非常专注。
一开始他们有些害羞，但在绘画过程中慢慢放松下来，而且都很投入。
即使有语言上的困难，我们也找到了沟通的方式，一起把作品完成了。
在连接中发生的成长
这样的经历，让学习不再只是个人的事情。在准备、交流与实践之中，学生逐渐学会理解他人、调整表达，并在真实情境中承担责任。
这些看似细微的变化，构成了德威教育中重要的一部分：在多元体验中不断延伸学习的边界，让成长不仅发生在课堂之中，也发生在人与人之间不断建立的联系之中。
成长于德威，绽放于人生