当“自我”被重新看见｜DHSZ首次原创音乐剧 Error 404 圆满收官
本周三，随着落幕的最后一束灯光，苏州德威国际课程高中项目首部原创音乐剧Error 404: self not found圆满完成三场校内演出。这不仅是一部作品的呈现，更是一场大胆的艺术实验、一段跨学科的共创旅程，更是一种深刻体现德威教育精神的成长实践。
故事核心：关于自我的追问
Error 404: self not found的核心，是六位被送入 “歧路学园 (Pathways Institute)” 的 “试验者” 学生。
他们来自不同背景，拥有各自独特的性格、优势、弱点与恐惧。有人勇敢，有人焦虑；有人理性敏锐，有人冲动倔强；但每一位角色都鲜活而真实，令人共鸣。
在Pathways Institute，他们迎接的是连绵不断的压力：
- 限时测试
- 情绪评估
- 团队任务
- 系统扫描与记录
在这些严格控制的外部挑战背后，故事逐渐揭开了每位试验体的内在困境。与父母之间未曾说开的误解、沉甸甸的期待、害怕让在乎的人失望。
随着音乐剧推进，叙事不断深化。裂缝不仅出现在系统之中，也出现在角色的内心：他们开始质疑，若自我被系统定义，那么真正的“我”在哪里？
剧情的转折点来自导师 Meta。她被揭示为曾经的“试验体”，也曾被系统夺走选择权。最终，她决定关闭系统，与六位试验体站在同一阵线，鼓励他们挣脱标签，找回属于自己的认知。
Jenny Q对主题给出了最动人的总结：“这部剧讲的是自我身份。一开始系统替你定义，但最终你必须学会为自己定义。”
觉醒的力量，透过角色、演员与观众共同的情感流动，成为整部音乐剧最深的落点。
DHSZ 首部原创音乐剧：从零开始的共创
与以往不同，今年的音乐剧从剧本到音乐，从动作设计到视觉呈现，全部由师生共同原创完成。学生使用 SUNO、AI等工具进行音乐创作，设计舞蹈、服装、灯光等。
正如主演Sycamore C所分享的：“我们创作了原创编舞、音乐，甚至部分台词。我也负责了视觉风格与色彩设计。”
担任助理导演的Violetta S则这样说：“这是DHSZ第一部完全原创的音乐剧。虽然还有不足，但未来一定会越来越好。”
原创意味着没有可参考的版本。学生必须信任自己的直觉，也必须学会协作与解决问题。他们不只是演员，更是编剧、作曲者、设计师、创作者，是舞台背后最年轻而最鲜活的力量。
在舞台上的韧性
表演艺术老师，戏剧部负责人Ms Jessica Fannon参与过无数制作，但她说：“今年的音乐剧是我职业生涯中最具意义的项目之一。” 她看到学生在台前幕后不断成长。不仅是在技巧上，更是在思考、决策、表达与合作上。
Ms Fannon分享道： “演员需要同时处理走位、台词、舞蹈、时间点、表情、道具、布景，还要让声音在剧场中清晰可辨。在音乐剧中，他们还得记住歌词、和声、音乐点。我们的学生用第二语言完成这一切，非常了不起。”
关于原创剧本，她感慨：“没有参考模板，学生必须从零建立人物、动作和情绪。这让他们不断突破自己，找到新的可能性。”
她最自豪的瞬间则来自“不完美”的现场：“真正让我骄傲的是他们处理错误的方式。孩子们能在舞台上即时调整、解决问题、读懂无声提示。他们展现的适应力，将受用一生。”
她在结语中写道：“希望他们都为自己感到骄傲，我非常荣幸能成为他们旅程的一部分。”
排练与演出过程中，每位学生都在不断成长。
Forest L说： “麦克风坏了、道具没到位，我们都保持专注继续演。演员的潜力就在这些瞬间被激发出来。”
Devin D分享了团队的力量： “很多问题演出时并没有被完全解决，但正是这些意外让我们发挥出了超过 120% 的表现。”
Caroline C从演员的精神中，看见了更深层的力量：“我们每个人都具备强大的韧性。每位演员都有自己的坚毅与强大的内心，他们坚持把事情做到最好，承担起自己的责任。我非常敬佩他们。”
Annie Z也用最简单却最温柔的方式描述了坚持的意义：“遇到困难时，你只要继续向前。继续努力，一切都会好起来。”
Charlotte G随后点出了艺术最纯粹的初心：“最重要的是开心。我希望观众在剧场里真的放松、享受。”
家长的反馈也令人动容：“以未来或 AI 世界为背景，非常有深度，也是对教育的反思。”
落幕，也是新的开始
随着最后一声掌声在剧院回响，我们看到的不只是一部完成度极高的原创音乐剧，更是学生在艺术中找到自我、找到表达、找到力量的过程。
Error 404: self not found让学生亲手建构一个世界，也让他们在创作中更清晰地看见自己。
他们不仅完成了一场演出，也完成了一次真正意义上的成长。
成长于德威，绽放于人生。
