多份G5名校录取持续更新｜2026届在申请中的思考与选择
当多份来自剑桥大学、帝国理工学院、伦敦政治经济学院与伦敦大学学院的录取陆续到来，这些结果所指向的，已不只是“进入了哪些大学”。
更值得被看见的，是学生在这一过程中如何做出选择，以及学校如何在每一个关键节点，提供持续而具体的支持。
截至目前，苏州德威国际课程高中项目2026届学生已收获34份英国G5大学录取，其中包括：
- 2份 剑桥大学
- 3份 帝国理工学院
- 1份 伦敦政治经济学院
- 28份 伦敦大学学院
与此同时，艺术方向同样表现亮眼：共获得18份伦敦艺术大学（UAL）本科录取。这也体现出德威学生不仅在传统学术路径中表现突出，在艺术与多元专业领域同样具备强劲实力。
升学指导团队视角
今年的G5录取表现非常出色，这些成果来自一群在不同方向上持续投入的学生。他们选择的专业涵盖商科、心理学、法律、理工等多个领域，既契合自身经历，也与学术能力相匹配。
G5大学代表着英国最具挑战性的学术环境之一，同时录取周期较长，也对学生的耐心与稳定性提出了更高要求。
目前，升学与就业指导团队正持续支持2026届学生完成最终选择，并将在接下来分享更多学生故事；更多录取结果也在持续更新中。
选择的形成：学生如何做出判断
在德威，选择并不是一个被动接受的结果，而是在不断学习与探索中逐渐形成的过程。
学生被鼓励建立独立的批判性思维，在理解学科的同时，也逐步形成对未来方向的判断与规划。这正是学术卓越在学习过程中的具体体现。
在这样的过程中，并不存在单一的“标准路径”。不同的学科兴趣、学习方式与发展目标，都会指向各自不同的升学路径。而大学的选择，正是在这些多元可能之中，经过思考与比较后逐渐清晰的结果。
伦敦大学学院位于英国首都伦敦，这也意味着在科研项目以及进入科技公司实习等方面，都拥有更多的机会。
我最被剑桥吸引的是它的supervision教学模式以及相对安静、平和的学习环境。
伦敦大学学院传媒专业并不仅仅专注于撰写学术论文或进行艺术创作，而是将这两个方面结合起来，涵盖了从内容生产到完整制作流程的各个环节。
我尤其被学校的国际化校园氛围以及丰富的现实实习资源所吸引，这将帮助我将理论与实践结合，并逐步走向我未来在商业与金融领域的职业发展。
在帝国理工，有很多优质的项目以及工作实习的机会。
伦敦大学学院的教育心理学项目将循证学习与发展理论深度结合于真实情境之中，让我有机会去研究儿童发展、儿童心理健康以及教育相关的问题。
我未来希望从事与传染病、心脑血管疾病以及人口健康数据相关的研究。
课堂之外：在德威的成长体验
学习并不只围绕学术本身展开。在严谨的学业之外，学生同样收获着一段段具体而鲜活的校园记忆。
在一次次活动、比赛与探索中，学生收获的不只是能力，也是一段段具体而真实的记忆。
从联课活动到无墙周，从校庆到公益实践，这些多元体验共同构成了全人教育的另一种呈现方式。
我最喜欢的是课外联课活动，包括卡丁车、攀岩以及一些学术类的活动。这些活动让我能够很好地利用课后的时间。
我最喜欢的活动是加入学校的乒乓球队，并参加各类校内外比赛。在团队中，我不仅提升了自己的技术，也学会了在面对胜负时进行自我调节，以及如何进行团队合作，同时还结识了很多朋友。
在无墙周活动中，我可以了解与苏州不同地区的文化，也通过参观不同的风景，获得了很多之前没有体验过的经历。
我最喜欢的就是慈善跑, 因为我们既做了公益，把报名费捐献给了有需要的人，又给了全校的老师和同学们一起享受乐趣的机会，大家都玩得很尽兴。
我最喜欢校庆日，因为它让我有机会和朋友一起放松、享受校园生活。那一天的氛围既令人兴奋，也很有意义。
来自身边的支持：被看见的陪伴与影响
德威个性化的教学存在于每一天的日常相处之中：在老师的引导中，在同伴的支持里，也在一次次真实的互动之间。
正是这些来自身边的陪伴与回应，让学习不再只是个人的努力，而成为一种被共同承托、不断生长的过程。
Ms Zhai。我最初是从纯艺转向平面设计的，是她在我的作品上给予我鼓励，并启发我去进行更深入的理解。尤其是在今年准备UCL作品集和个人陈述的时候，她为我提供了很多见解和反馈。
我想感谢Mr McKelvey在课堂上对数学教学的付出。他的课总是很有趣，而且他总能把复杂的问题拆解成更简单的部分。他的指导不仅提高了我的数学成绩，也为我节省了很多时间和精力。
Ms Murray，我们经常会一起讨论画作，比如我在研究《格尔尼卡》时有了一些新的发现，就会和她分享，我们也会一起探讨画作中的一些细节。
Mr Sam Cui，因为他是一位非常好的老师，也让我对数学产生了兴趣。
谢谢我的好室友们，和他们一起待在图书馆备战大考的时光是我一生难忘的。
升学支持体系：持续的引导与帮助
大学申请并不是一个集中发生在申请季的阶段性工作，而是一个贯穿整个学习过程、持续推进的支持体系。
德威的升学与就业指导团队通过系统性的规划与一对一的深入交流，帮助学生在不同阶段逐步建立对大学、专业与自身发展的理解。
从前期的信息获取与方向探索，到中期的选择判断与策略制定，再到申请阶段的文书打磨与面试准备，每一步都在专业支持与个性化指导中不断推进。
也正是在这样的过程中，学生不仅做出了更适合自己的选择，也逐渐建立起面对复杂决策时的判断力与信心。
12年级的时候，学校组织了很多关于大学申请的指导活动。通过这些活动，我对 G5 大学的特点以及适合自己的专业有了更深入的了解。进入13年级后，我的升学指导老师 Ms Shi 根据我的外部考试成绩和其他活动，帮助我筛选学校。
Ms Chen 通过为我分析不同专业和大学的优缺点，帮助我做出选择，并提供了很多非常有帮助的建议。
Mr Coyle给我的文书提供了很多灵感，也在我迷茫的时候给我解答各种个样的问题。
在选择大学时，我一度在综合性大学和专业艺术院校之间非常纠结，因为担心自己的成绩不够优秀而无法被录取。但 Ms Ren 鼓励我申请 UCL，而让我惊讶的是，我最终真的被录取了。
我想感谢Dr Sohail和我的升学指导老师Ms Chen，他们鼓励我去冲刺更高目标的大学。同时我也想感谢Mr Coyle和Mr George，他们在我的英语学习和面试准备中给予了很大帮助。
路径中的经验：给低年级的建议
1. 提前准备。 2. 做好时间管理。 3. 尝试申请多个国家的大学，不要局限于单一选择。
1. 专注于自己需要做的事情，以及自己已经拥有的条件，按照自己的节奏前进，而不是总是关注他人。 2. 学习是一个积累的过程，不要等到最后一天才开始努力。 3. 建立自己的思维方式，形成对知识的独立理解，而不是单纯记住别人告诉你的内容。
1. 尽可能多做历年真题。 2. 每周复习所学内容，否则一个月后可能就会遗忘。 3. 尽量多参与学术相关的活动和竞赛，但也要记住，IG、AS 和 A2 的外部考试仍然是最重要的。
These offers represent more than outcomes. They reflect the process through which students have developed their academic interests, independence, and clarity of direction.
As the Class of 2026 prepares for the next stage, Dulwich International High School Programme Suzhou will continue to support each student in making informed decisions and transitioning to universities around the world.
这些录取所代表的，并不只是结果本身。更重要的是，它们体现了学生在这一过程中逐渐建立起的学术兴趣、独立性，以及对未来方向的清晰判断。随着2026届学生迈向下一阶段，苏州德威国际课程高中项目也将继续支持每一位学生，在做出选择的同时，顺利过渡至世界各地的大学。
如果你也在思考未来的学习路径，或身处高中择校的岔路口，欢迎参加 5月30日深度分享日，与升学指导老师面对面交流。
成长于德威，绽放于人生