【家长课堂】学习法则第二期，深入了解“教与学” | Parent Academy: Learning Principles 2
苏州德威国际高中学习法则
学习法则 2 学生充分了解其短期、中期、长期学习目的
本期校刊请让我们一起继续重点关注苏州德威高中学习法则系列文章。此次我们邀请到了苏州德威国际高中的学术总监及学科老师们与我们分享心得：
在苏州德威国际高中，我们相信，当学生了解自己的学习目的后，他们可以获得更好的学习效果；这不仅仅是体现在考试的通过率上，还将体现在技能和语言能力的提升以及性格特质的发展，并且，这些性格特质也将是学生取得在大学乃至在未来成功的基石。当学生了解了自己的学习目的后，他们会更积极、更有动力，从而能够更加高效的学习。
苏州德威国际高中学生学习的首要目标正如学生手册中“学生价值观”和“学生目标”所写。其中包括了学校的基本价值观，比如尊重爱护，勇于担当与国际视野。这些也囊括了对于学习的基本理解和基础学习技能，例如在新的环境中过渡至新的学习情境，在成功、错误以及挑战中进行自我反思学习。
苏州德威国际高中价值观
当老师在制作课程计划时，他们也会仔细思考如何将学习目的纳入至课程计划中。一般来说，老师们会考量一下几个方面：
1 如何最好地在课程中嵌入英语和其他学习技能；
2 课程章节如何在有效的学习区间内展开；
3 所授科目在现实社会中的实际应用与联系；
4 所学课程怎样将过去所学与将来所学紧密的联系在一起。
然后，老师在知识交付时向学生明确这些学习目的，并随着每节课的深入不断评估前期所设定的学习目标。
近期，学生们的课业是改编伊索寓言为原创戏剧作品。以寓言为引子进行头脑风暴，戏剧概述，剧本编辑编写，演出编纂，练习和指导直至新剧达到演出级别。课程的学习目的主要是让学生理解学习戏剧写作的结构要素，更重要的是培养学生的创新能力和冒险精神。此类课程的学习目的还旨在培养学生的交流技巧，比如面部表情的使用，肢体语言的表达，声形的塑造以及与他人的互动。在作品开发的几周内，通过课业阅读，写作，交流以及老师和同班同学所给予的学习反馈又再次加强了课程学习目的。戏剧学生也非常注重这个学习发展过程，因为在这个学习的过程中大大增加了他们与他人沟通和协作创新的信心。并且，每年我校校友回访时都表示他们在戏剧课程中的所学技能都在现实生活中极具实用价值。
在苏州德威国际高中纳入数学课程教学目的所传授的知识、理解能力和解决问题的能力也是远高于外部考试所需。从 10 年级就开始的 STEAM 项目，学生们就会了解到数学远不止“答题求解”这么简单。
同样，学生们也清楚的了解学习数学要先从问“为什么”开始，了解了“为什么”之后，他们会又会学习一系列技能、方法以及概念来思考“怎样解决“问题，而此类的深度学习是为了更广泛的运用学习到的概念和技能。到了 13 年级，选择了高级数学的学生会进行项目研究学习（Project-Based Learning）。学生需要选择一个数学以外的并且是他们感兴趣的课题，然后深入研究数学与该课题的联系。教学目标是在发展加强学科之间的联系的同时巩固数学知识并协助诠释知识的理解和应用。在项目研究学习开始时，老师会用一整节课的时间解释项目研究学习的理论和益处；并且，老师尤其会强调在项目过程中所学习和使用的技能比最终获得的结果更重要。
当老师与学生沟通交流学生的课程所学时，老师会深入了解学生所学知识在校外的使用情况，探寻学生在所学的补充知识内容上所发展出的通用技能，以及明晰学生自己认为的学习重点。
家长们不仅可以通过与孩子讨论他们目前的学习内容来帮助加强本文所说的学习法则，家长还可以通过和孩子一起深入发掘“为什么”，并且让孩子强化重要的知识点，这么做的意义将远超于仅仅去取得优异的考试成绩。 因此，与其简单的追问孩子们“你今天在学校里学到了什么？”，不如试试问他们“今天你们在学校里都练习了什么技能？”和“今天学到的知识对你将来的学习有什么帮助？”