公开课第13集：“眼见为实”Gabb博士的化学实验课

欢迎回到我们的公开课系列，本期我们将走进David Gabb 博士的化学课堂。在这堂课中，他将带领学生深度了解卤族元素，揭示化学反应背后蕴含的科学原理。通过强调观察、提问和实践，他为学生掌握化学的基本规律和原理而做准备。让我们一起进入Gabb 博士的化学课堂，感受他独特的教学魅力。

这堂课关于什么？

Gabb 博士以引发讨论的提问开启了他的化学课，吸引了学生的积极参与。在这堂课中，他向学生介绍了卤族（第17族）元素的物理性质，包括氯、溴和碘，并展示了它们在不同状态下的独特特性以及它们的制备过程。学生们亲身体验观察了这些元素的气态、液态和固态，尤其是通过加热碘而产生的独特的紫色蒸汽。他还让学生们将每种元素与不同盐类化合物反应，观察并比较它们的活性。在Gabb博士看来，让学生们亲眼观察化学反应非常重要，“这样他们就能将其与日常生活联系起来，相比于仅仅阅读教科书上的文字，这样更容易记住。”

教学风格

Gabb 博士的课堂充满了互动和实践，这使得学生们更加投入，并且对新知识有了更深入的理解。他认为观察是化学实验中最关键的一环。他利用动手演示，来阐释元素的抽象概念，并让学生积极参与到学习过程中。在进行任何化学实验时，他都会强调穿戴合适的实验服和安全护目镜以确保安全的重要性。在滴定实验和卤素置换反应等实验中，让学生大胆表达他们在试剂中看到的颜色变化。在确保安全的前提下，他总是鼓励学生勇于动手实验、积极探讨，培养了学生的批判性思维，并帮助他们有效分析实验结果。

Gabb 博士认为，科学与提问息息相关，“所有伟大的科学成就都始于观察现象、提出问题并探究其原因。”课堂上，他随时随地在“提问”，例如用转盘游戏挑选学生回答问题，增添了课堂参与的趣味性，而转盘的“随机性”也确保了每个学生都必须认真思考每个问题。此外，他还利用 ClassPoint 等平台，让学生在上面分享自己的答案，并和全班一起讨论和分析不同答案的优缺点。“这样不仅能帮助学生更好地理解问题，还能让他们知道如何在考试中更好地作答。” 通过多样的教学方式，Gabb 博士成功地让书本上化学知识变得生动有趣，大大提高了学生的学习热情和效果。

教育理念

Gabb 博士的化学课围绕着培养好奇心、批判性思维和实际应用展开。他介绍道他的教育理念：“我想让学生明白，科学不仅仅是一系列需要记住的事实，而是一种看待世界的工具。当我们观察世界时，必须不断地提出问题，并运用一套程序来尝试找到这些问题的正确答案。” 在教学过程中，Gabb 博士注重向学生们解释科学发现的产生过程，以及科学家们通过哪些实验促成了这些发现。“我想让他们真正思考什么是科学，以及为什么科学对世界如此重要？我认为，如果学生们能够理解这一点，不仅有益于他们做科学实验，更能受益终身。”他创造了一个支持性的学习环境，授学生以 “渔”，来让他们更好地分析和掌握世间的各种真理。

来自Gabb博士的建议

对于那些想在高中甚至大学深入学习化学的学生，Gabb 博士的建议是首先要保持开放和好奇的心态，勇于对世界提出问题，并努力寻找答案。他强调，要在化学上取得成功，学生需要理解化学不仅仅是记住大量的化学事实和方程式。“如果你试图记住我们在化学课上教给你的所有内容，你会发现这是非常困难的。学好化学更重要的是观察周期表中的规律，理解这些规律为何会发生。”

在Gabb 博士看来，只有当学生理解了这些规律，他们才能在面对未知问题时自己找出答案。这比仅仅试图记住自己并不真正理解的内容要容易得多，也更有可能得出准确的答案。因此，他鼓励学生专注于理解和掌握基本原理，而不是机械地记忆信息。