苏州德威联合书院喜获牛津预录取！
恭喜我校13年级学生Elina J拿到了牛津大学的预录取！
至此，我校历届共收获7份牛津大学录取！
我们很荣幸能在第一时间采访到了Elina，听她聊一聊这份优秀录取背后的故事。
Elina目前已经收获到的牛津大学（University of Oxford）和帝国理工（Imperial College London）的录取，专业都是材料科学（Materials Science），她坚定地告诉我们这是她感兴趣的且非常适合自己的专业。
自驱力是最佳动力
发掘自己的热爱和擅长其实并不是一件易事。Elina告诉我们她最开始是打算学商科的，但在12年级的时候发现了自己真正的目标——那是一次与学校升导老师的交谈，当被问到“你比较喜欢看书还是更喜欢动手做东西”时，她不假思索地答“动手做东西”，于是老师便建议她“更适合工科”。这番对话犹如“灵魂拷问”，在Elina心中播下了转向工科的种子。同年，Elina确定了自己要走工科方向，“其实比起看书我更喜欢动手实践，我觉得商科相对于工程来说比较抽象。”
有了目标后，Elina便开始朝着这个方向努力。由于是中途改变专业方向，留给她的准备时间并不充裕，于是Elina更加详细地规划了自己的学习安排，做到有的放矢。当发现自己在实验方面有所欠缺时，她立即开始研究自己的实验项目方向。在确定目标材料——用琼脂和甘油制成的一种可降解的环保材料后，她先是研究了一番制作方法，但因为好奇它的原理，就去咨询了生物老师Murdoch Mackay。“当时对于网上搜索到的资料自己还并不能完全理解，Murdoch Mackay老师给我讲了一些生物相关的知识，也一一解答了我的困惑之处。”
在有了充分的知识储备之后，Elina来到了学校的合成生物学实验室，与同是13年级的Amanda L一起进行实验，并成功制作出了这个生物基可降解塑料。她介绍到，这种材料未来发展成熟的话可以代替一次性塑料产品，能更快地降解，保护环境。
在牛津大学的第二轮面试中，Elina也与面试官畅谈了这个环保材料的话题，并向面试官询问了她在实验时遇到的难题，面试官的回答让她醍醐灌顶。而Elina认为自己展现出的对这个项目的深入思考，以及在实验过程中获得的相关拓展知识都给面试官留下了深刻的印象。
Elina的升导老师Serena Shi也赞赏道：“一般高中生很少能够自己动手制作出东西，大部分的学生会花更多时间仅仅专注于书本和刷题。Elina不仅学习能力很强，还能把时间管理做得很棒，因此她可以将课堂学业之余的时间投入到实验和拓宽自己的知识面上。”
德威的支持
在来德威联合书院之前，Elina曾在英国学习。她表示德威的学习环境与英国非常相似，可以让学生自由地去发现和拓展自己的兴趣。正是学校提供的师资、设备和资源，以及她的自律和内驱力让她能够专注地提升自我。“德威的老师会对我感兴趣的方向给予很大的支持，每当我冒出新想法，他们都会鼓励我并帮我一起探索实现的方法。”
德威国际化的语言学习环境，加上Elina对于伺机沟通和表达的愿望让她的英文在德威得到了进一步的提升。“我现在的英语能力肯定比我11年级的时候更好，包括口语，因为我经常主动和老师交流，我觉得多说多交流确实是对语言有很大帮助的。这里的外籍老师们都理解英语是我们的外语，所以我也不用害怕说错。”
除了语言，Elina表示自己还有很多软实力在德威得到了提升。她乐于参与到学校的各种活动中，也常常在小组合作中担任“领导者”的角色。日积月累的锻炼让她在帝国理工的群面中脱颖而出，“一起面试的共有四位学生，或许是由于平时喜欢且善于表达和领导的‘惯性’让我在面试中不知不觉地成为了小组的主导。”
Elina还非常感谢升学指导老师在申请大学期间提供的帮助。Elina笑称现在回看自己的第一版个人文书完全没有重点，“在第一稿中，我只是罗列了我的成就和奖项，完全不出彩。Serena老师指点了我的文章结构，也让我发现了自己薄弱的部分，从而让我能更有针对性地去补充和提升。”
在交谈中，越了解Elina我们就越发现她正是德威“全人教育”的最佳体现。学习之余，她还非常热爱体育运动，并且是学校蝉联两届的女子最佳运动员。在今年的运动会上，她报名参加了1500米（金牌）、铅球（金牌）、跳高（金牌）、800米（银牌）、跳远及标枪。Elina还与我们聊到她喜欢做饭、研究菜式。无论是课堂内外的学习还是发展自身的兴趣，我们能看到，优秀学生的成功都是有迹可循的——她自己坚信做任何事情都可以成为学习、储备知识的机会。
来自升导老师的评价
Elina的升学指导老师Serena Shi对她有着很高的评价：“Elina的综合能力很强，虽然她成功获得了顶尖学术型大学的录取，但她并不是一个‘只会读书’的孩子，她能把自己的学习和生活安排的很好，懂得劳逸结合。
学校组织的活动她都积极参与，除了体育运动，甚至是10年级学生举办的小小企业家活动她也会参与。总的来说她非常享受学校的生活，无论是学习还是活动都抱有很大的热情。她的思维也很开放，会主动地表达自己的想法，与老师交流，在这一点上与我们学校的教育理念完美契合。”
给低年级学生的建议
Elina也总结了自己的经验分享给低年级的学生借鉴：
“自律和自我管理是非常关键的。升入大学后老师不会干涉学生的学习情况，所以我觉得在高中就应该养成良好的自我管理能力。另外，如果想要提升英语能力，不要害怕面对老师，不要害怕出错，要大胆地与他们交流。”
