将游戏设计融入SE21：在编程中培养可持续发展观

将游戏设计融入教育课程已经成为一种重要趋势，这种充满互动和欢乐的学习方法也更能激发学生们的学习潜力。近日，在我校的SE21课程中，这种教学模式的应用效果甚佳——师生们更是一起开发了一个旨在教授学生基本编程技能、可持续性价值观和全球胜任力的游戏设计项目。

关于SE21 

Science, Technology, Engineering, Arts & Maths 

科学、技术、工程、艺术与数学

Entrepreneurship from an Environmental Sustainable Perspective 

具有环保可持续发展性的创业精神

Developing 21st Century Skills in our Approaches to Learning (ATL) 

在学习方法上发展21世纪的技能

计算机教研组组长Amin Teymorian和SE21&计算机科学老师Don Socorro介绍到，该创新项目的最初想法是让学生们通过合作设计游戏来学习基本的编程技能。他们强调，编写游戏不仅有趣，也是使用英语进行交流和反思的有效方式。这种方法有助于学生建立信心，并为未来的比赛，如EiM游戏大赛（EiM Game Jam）做好准备。在这个过程中，学生编程能力的提升也为他们的AS和A Level计算机科学课程打好基础。

项目的另一重要目标是融入可持续性和全球胜任力的价值观。通过将联合国可持续发展目标（SDG）嵌入游戏设计中，鼓励学生思考他们的行动对全球的影响。因此，学生不仅发展了基本的编程技能，还能意识到SDG的重要性，并理解他们的行动对全球的影响。

老师对学生表现的评估也非常全面，他们期望学生能够通过使用MakeCode Arcade进行创造性和功能性的游戏设计，来了解并解决可持续发展目标问题。评估包括了与SDG的一致性、游戏功能性、海报展示和同伴反馈。老师们会对学生表现进行评估，并在每节课上提供持续性反馈，以鼓励学生不断改进和提高。“学生们表现非常出色，对游戏设计表现出了极大的热情。他们都对自己的作品感到自豪，热切地向同学们展示自己设计的带有游戏二维码的海报。这种高度参与感突显了该项目在吸引学生兴趣方面的成功。”

学生们也分享了他们参与的初衷和真实体验。Annie和Violetta选择参与是因为她们希望以一种简单有趣的方式，让不同年龄段的人学习如何保持均衡饮食。Leo和Eric发现项目中最吸引人的部分是学习内容与趣味性巧妙地融合在一起，“我们游戏最有趣的部分是让同学们在玩中学......我们设计的地图非常大，关卡难度也在逐渐增加”。Jerry和Mimi介绍了他们游戏中的主角是一只猫，需要阻挡各种有害食物的攻击，让玩家在游戏的过程中了解到哪些食物对猫有害。

学生们设计的游学究竟如何？一起来玩一下吧！

未来，我们的SE21课程将继续贯彻基于项目的学习方法，例如“Stop Motion, Start Action”项目，学生将通过创作定格动画视频来继续响应SDG。对于这种项目型教学的应用，计算机科学的老师们建议道：“课堂是最佳的实践时间，老师可以仔细规划项目的选择，并尽量在课堂上给予更多让学生们在项目中‘担当重任’的机会。此外，提供‘优秀范例’（WAGOLL）也大有帮助，尤其是对那些以英语为第二语言但充满创意的学生。”

SE21的游戏设计项目展示了创新教学方法如何通过使学习充满互动和欢乐来提升学习效果。通过将全球价值观和基本技能融入课程，学生不仅获得知识，还培养了他们的责任意识。我们期待看到越来越多的创新实践，将有意义有深度的内容与吸引学生的互动形式相结合，激发学生更多的学习热情。