学生成为导师：在德威社群中点燃科学探索的好奇心

内容由生物老师，助理总监（学校发展）Mr Mackay提供

在苏州德威国际课程高中项目（DHSZ）的科学实验室里，这一周不仅发生着科学探索，也呈现出另一种成长：学生领导力的自然诞生。

作为苏州德威外籍人员子女学校（DCSZ）二年级探究课程的一部分，小学生来到苏州德威高中项目校区，参与了一场动手科学体验日。而这次活动最特别的地方，在于它由 Year 12 与 Year 13 的高中学生担任导师。

在化学部负责人 Mr Hayward 老师的指导下，高中学生亲自设计并带领实验活动，引导低年级学生通过真实实验探索科学世界。

当二年级学生走进实验室的那一刻，高中学生便自然地承担起导师角色：他们讲解原理、示范实验步骤，并鼓励孩子们提出问题。实验室很快变成一个充满好奇与探索的学习空间。

这样的学习体验体现了德威社群的连结：学生不仅为自己学习，也在学习如何 引导他人、启发他人、承担责任。

学生作为导师

在活动中，苏州德威高中的学生带领低年级学生完成了四个动手科学实验，让科学思维在探索中自然产生。

活动从制作史莱姆（Slime）实验开始。学生通过改变材料比例，观察不同物质混合后的变化，理解材料如何产生新的性质。

接着是极具视觉冲击力的“大象牙膏”（Elephant’s Toothpaste）实验。随着泡沫迅速喷涌而出，高中学生引导小学生观察实验现象，并解释背后的化学反应。

随后，学生们通过色谱实验（Chromatography）分离不同颜色，发现看似单一的颜色其实由多种色素组成。

活动最后，小学生在高中学生的指导下制作组织样本并使用显微镜观察细胞，第一次看见构成生命的微观结构。

实验本身固然精彩，但更重要的学习发生在学生之间的互动之中。德威的高中学生耐心地引导每一步，让小学生不仅看到现象，也理解 为什么会发生这样的变化。

德威价值观的真实体现

在整个活动过程中，苏州德威高中的学生展现了德威社区所重视的核心价值。

他们体现了责任感：在带领实验的过程中，他们认真准备、细致讲解，同时确保每一位低年级学生都能参与其中并获得支持。

他们也展现了自信：学生们能够清晰解释科学概念，并在互动中引导讨论，同时保持开放心态，与低年级学生一起探索与学习。

在这样的学习情境中，学生逐渐理解：科学不仅是知识的积累，更是沟通、合作与启发他人的能力。

成长于德威，绽放于人生

这样的学习体验正体现了德威教育理念：成长于德威，绽放于人生。

在苏州德威国际课程高中项目，学生不仅被鼓励探索兴趣，也被鼓励在真实情境中承担责任、发挥影响力。通过指导低年级学生，高中生不仅展示了科学能力，也成为德威社区中的榜样。

化学学科主任 Mark Hayward 分享道：“作为化学学科主任，我能够亲眼看到德威教育为学生提供的广阔机会。从最初的科学课程开始，学生就能够使用接近真实实验室的设备进行实践操作。这样的学习方式让科学不再只是理论，而成为真实的探索体验。同时，学生也参与全球科学竞赛，并在 iGEM、F1 in Schools 等项目中取得优异表现。随着能力的提升，许多学生也会像这次一样，带领其他学校的学生参与科学活动，启发下一代科学探索者。德威教育的目标，是培养真正具备科学素养的学生。”

在苏州德威，看见学生的更多可能

在苏州德威高中，这样的学习机会只是丰富学习生态的一部分。

从科学探究课程到国际竞赛，从学术研究到学生导师项目，学校持续为学生创造探索兴趣、发展能力、承担责任的平台。

如果您希望更深入了解 DHSZ 如何支持学生成长，我们诚挚邀请您参加 4 月 18 日开放日。在4月18日开放日当天，家长和学生将有机会在真实的学习现场中，理解德威如何帮助学生建立学术能力、发展领导力，并走向更广阔的未来。