从德威到哈佛，Teresa H的成长启示：坚持比天赋更耀眼
"最好"是他人定义的标签，"合适"才是自己真实的感受——这句话贯穿了2021届毕业生Teresa He的成长轨迹。从刚进高中时"成绩徘徊C档"的普通学生到手握哈佛、耶鲁、哥大等顶尖学府的研究生录取，她的故事里没有天赋异禀的传奇，唯有清醒认知与日复一日的坚持。今天，我们通过她与经济老师Eileen Law（Teresa高中时期的经济老师，如今德威实习期间的实习带教老师）的对话，解码这条"非典型"精英之路。
凌晨四点的邮件：哈佛的彩带与泪水
“打开邮箱看到哈佛录取结果时，我心跳加速，直接哭了。” Teresa如此描述收到哈佛录取邮件的瞬间。主攻教育、管理和公共卫生方向的她，在申请季接连斩获纽大、耶鲁、哥大、布朗等顶尖学府的橄榄枝。但这封凌晨四点跳出的哈佛邮件才真正让她感受到"被命运选中"的震撼。
“冷静下来后，我才意识到这不是奇迹，是多年付出与无数人支持的回报。”她立刻把这个好消息告诉了实习导师Eileen。Eileen既惊喜又毫不意外：“在她高中申请大学时，我就在推荐信里写下她的韧性：从网课期间的零缺席记录，到把经济学成绩从C提升到A，她始终在用行动突破自我。”在Eileen看来，Teresa证明了成长不是直线冲刺，而是不断自我突破的马拉松。
助教启示录：挑战、平衡与收获
去年从加州大学洛杉矶分校（UCLA）毕业后，Teresa在申请研究生阶段选择回到我们校园，以经济组实习助教的身份积累教学实践。这段经历，让她在“学生”与“教师”的双重视角中敏锐地捕捉到了一个核心问题：当学生们借助 Deepseek、ChatGPT 等工具完成作业时，科技究竟是在助力学习，还是在弱化理解？
正是这一观察，促使她明确了自己的研究方向——申请哈佛的教育创新项目，探索技术与课堂深度融合的可能性。“我在哈佛面试时提到，未来希望探索如何将科技与教学实践结合，为学生提供更高效的学习方案。哈佛的课程设置正好契合我的目标。”
与此同时，实习与申请双线推进的高强度也倒逼她摸索出一套高效的时间管理策略：深夜修改文书、白天投身教学，每一小时都用时间表细致拆解。“虽然压力大，但正是这段实践经历让我对研究方向有了更清晰的认知，也让我的文书更有内容和温度。”
在Eileen老师看来，Teresa能在实习中获得巨大收获，源于她对校园生活的深度融入：“她始终在思考，教育到底能为学生带来什么？教师的角色又该如何真正影响成长？这些深入的反思，使她能在哈佛的面试中具体而真实地表达自己对于教育改革的理解与构想。”
此外，Eileen也特别肯定了Teresa为学校经济组带来的贡献：“她在教学资源开发、寄宿生辅导等方面都倾注了极大心力，总是愿意多走一步、再想一层。这种既踏实又具创新意识的态度，是我们所珍视的教育者品质。”
《上哈佛还是上耶鲁？》——当这个问题真的降临
当哈佛教育学院和耶鲁公共卫生学院同时向她伸出橄榄枝，Teresa在“甜蜜的煎熬”中徘徊了半月。原本倾心哈佛，却被耶鲁“加码”的五万美金奖学金再次打动。
整理好思绪后的她开始通过“场外求助”来寻求答案。她先后征询了哈佛在校生的建议：“他们说哈佛校园包容性强，身处波士顿学术圈，实践与合作机会更多”；又向她现在的学生们发问：“你们觉得我适合做老师吗？”得到的回答全是肯定。
最后，她沉淀下来问自己：“五年后，我会后悔没系统学习公共卫生，还是没深入研究教育公平？” 答案清晰：教育才是她的核心热情。哈佛与MIT的跨校合作资源、聚焦教育变革的课程体系，让她看到了改变教育的可能性。
成长于德威：从“接受平庸”到“超越定义”
在德威的四年时光里，Teresa从一位英语基础薄弱、考试成绩起伏不定的新生，成长为敢于正视自身不足、并用行动不断超越自我的典范。刚入学时，她常因晨会PPT上的英文而手足无措，也曾因一次次C、D的成绩而心生不甘；但她很快学会“接受平庸”，在每次考试后主动降低对自己的预期——“当我知道自己不够好，才会真正注意那些细节。”她开始强迫自己每天收看英文视频、向学姐借阅中文版经济学原理教材，不断在“输入”“输出”中找寻提升。与此同时，积极参与学院杯、合唱和运动会等团队活动，也培养了她的沟通和组织能力。正如Eileen老师评价的那样，Teresa“接受平庸的同时，从未降低对自己的期望。”
未来愿景：用科技让教育更有温度
展望未来，Teresa深信AI与教育深度融合将为教学带来新生机。她选择哈佛教育学院，正是看中了“Learn to change the world”的校训与自己志在“用科技改变教育”的理想相契合。毕业后，Teresa计划先在一线担任教师，“通过亲身洞察教育中的痛点”，再将技术手段融入课堂与学习资源开发，真正解决学生在理解与应用上的难题。她如是说：“人生没有标准答案，比起盲目追逐高薪，我更愿找到自己擅长且愿意坚持的方向。教育，就是最适合我的那条路，我会不断完善自己，让科技与人的需求在课堂上碰撞出更有意义的火花。”
给学弟学妹的建议——在体验中校准人生坐标
“最好”是他人定义的标签，“合适”才是自己真实的感受——这是Teresa最想传递给学弟学妹的心声。她以自身经历为例：在加州大学欧文分校亲身体验后，发现学校虽好，但不是她想要的方向，便果断争取转学机会；从申请季面对哈佛与耶鲁的纠结，到尝试助教身份验证教育热情，每一次选择都始于“先体验，再判断”。
“只有真正尝试过，才知道自己能不能做好。”她总结道：“如果命运将你带到某个地方，接受它，但别停下改变它的脚步——当你发现现状与内心不符，就去创造新的可能。”
Teresa的故事重新定义了精英叙事——没有与生俱来的光环，只有把"不够好"化作燃料的勇气。当凌晨四点的录取邮件点亮屏幕，那不仅是哈佛的彩带在飘落，更是一个女孩用数年坚持点燃的星火。我们相信，教育的真谛从不在制造完美模板，而在于让每个"平凡"个体找到自己的光速轨道。这簇由韧性滋长的火光，终将照亮更多寻找"合适"坐标的后来者。
