大学升学指导
在苏州德威，所有年级都将围绕三个关键主题展开⼯作: 1. 了解⾃⼰ 2.拥有⼤局观3.做出明智的决定。 根据学⽣在德威学习的进度，这些主题的内容会每年逐步深化。到了13年级的时候，学⽣就可以在⼤学申请中体现出这种意识。
10年级的升学指导
10年级的主题是让学⽣利⽤德威提供的机会和经验来融入学校。学⽣们可以利⽤这⼀年尝试新的运动或者技能，并由此开始为之后进入⼤学打造⼀个强有⼒的形象和个性。学习⽬标是让学⽣开始发现⾃⼰的优势，并帮助他们更多地了解⾃⼰。他们将能够认识到⾃⼰的弱点，并学会将其转化为优势；他们也会研究和了解⾃⼰的职业规划。最后，对于他们进入11年级的IGCSE课程选择我们也会提供⽀持和帮助。
11年级/IG1升学指导
学⽣在A-Level课程中所做的选择可能会影响他们在⼤学学习的内容，甚⾄会影响他们的录取。我们会根据学⽣初步的或明确的未来计划，仔细研究他们的课程选择，并与各学科组⻓合作，确保学⽣作出最有益的选择。
最后，学⽣将与他们的升导老师⼀起规划他们的⽇程安排并计划课外活动和⽬标。对于⼤学⽽⾔，有⼀点是非常明确的，那就是学⽣的成绩是决定录取的⾸要和最重要的因素，因此强烈建议学⽣密切关注⾃⼰的成绩，并努⼒争取获得最好的成绩。
但是，学⽣还应该确保通过⼀系列课外活动来积累有意义的经历经验、丰富⾃⼰的技能，因为这也是⼤学决定录取学⽣的重要因素。⼤学希望学⽣在他们选择的课外活动中表现出⼀致性、⻓期承诺和领导能⼒。
11年级的学习⽬标是让学⽣了解如何充分利⽤在校内外的机会和经历，使⾃⼰在⼤学录取过程中具有竞争⼒。他们会在了解⾃⼰的过程中理解更多地了解⾃⼰的灵活性，能够在决策过程的过程中运⽤技巧，研究世界各地的职业和课程，以确保便他们的A- Level选课决定是基于⾃⼰全⾯了解后的选择。
12年级的升学指导
学⽣们需要花时间回顾⾃⼰在德威的经历，并找出⾃⼰的优势和劣势。他们将明⽩如何从⼈群中脱颖⽽出，并成为独⼀⽆⼆的，以便在13年级时能够向⼤学发送精⼼起草和有意义的申请。
不仅仅是要看学校的排名和最低入学要求，学⽣需要积极研究课程、学院和⼤学，同时查看不同国家的学位类型和学习⻓度。这样做的⽬的是让学⽣可以⾃⼰列出⼀张⾃⼰意向去往⼤学的列表。学⽣在考虑⼤学类型和是否适合⾃⼰的时候，会对“不适合”、“不⼤适合”和“最适合”会有更深刻的理解。
学⽣还将有机会开始制作他们的申请文件，并与升导老师和英语组的老师⼀起制作⼀份通⽤申请文书或个⼈陈述的初稿。
如果学⽣考虑申请美国⼤学，建议学⽣在12年级的冬季和/或早春参加ACT考试，以便在进入13年级之前就得到⼀个分数。学校的“学者计划”还会为想申请名校(⽜津剑桥和常青藤盟校)的学⽣提供⽀持。
学⽣可以要求合适的老师为他们的⼤学申请写推荐信。
学⽣将参加个⼈的升学指导课程以及课堂讨论和相关项⽬。这个过程将从 1 ⽉开始，期间还有⼀场必须参加的家⻓/学⽣活动。
