升学及就业指导

Jul 2, 2026

升学及就业指导

升学及就业指导老师的职责是支持并陪伴每一位学生，为学生及家长提供个性化的升学与职业规划建议。指导内容包括但不限于：大学、专业及职业方向的探索与选择，入学考试规划，校外项目、联课活动（CCA）、实习机会及暑期项目等。

EiM集团旗下各学校的升学指导团队共同制定了德威成功计划，为学生在整个大学申请过程中提供系统、专业且持续的支持。

我们的理念：

我们始终相信，大学申请的目标并非仅仅进入排名最高的大学，而是帮助每位学生找到最适合自己的发展道路，在学术契合度与个人契合度之间取得平衡。

指导原则：

学生自高中阶段开始即可获得专业的大学升学及职业规划指导；
学生在校期间拥有充足时间接受升学指导服务；
学生能够根据自身目标、能力、优势及兴趣，在「德威成功计划」的支持下，全面了解大学升学、职业发展及其他升学路径；
学生全年均有机会参与丰富的学术拓展及提升项目；
家长充分了解并积极参与孩子的大学升学及职业规划过程；
升学指导老师始终以学生利益为中心，为每位学生提供专业支持与个性化指导。

角色与职责：

大学申请是一项需要学生、家长及升学指导老师共同参与的合作过程。

升学指导老师的目标是陪伴学生顺利完成大学申请全过程，帮助他们更有信心地面对这一重要而充满挑战的阶段。

升学指导团队将为学生提供以下支持：

指导学生开展大学及专业调研；
邀请世界各地大学到校开展招生宣讲及交流活动；
全程指导学生及家长完成大学申请流程；
与学生及家长进行一对一升学咨询；
指导学生准备申请材料；
协助学生制定合理且均衡的申请院校名单；
为个人陈述及申请文书提供建议；
协助学生修改和润色申请文书（学校不会代写）；
向大学发送正式成绩单（包括申请成绩单、期中成绩单及最终成绩单）；
向大学提交所需申请材料；
协调任课老师完成推荐信；
撰写升学指导老师推荐信。

关于留学中介及独立升学顾问

部分家庭可能会选择聘请留学中介或独立升学顾问，协助完成院校选择、申请材料准备及文书撰写等工作。然而，根据《学术诚信协议》，学生并不需要聘请任何中介或独立顾问。

近年来，学校发现部分中介代写申请文书，甚至伪造申请材料。这不仅违反学术诚信原则，也可能导致大学直接取消录取资格。越来越多的世界大学已明确表示，不接受由第三方代为完成申请的学生。

苏州德威国际课程高中项目始终鼓励学生独立完成大学申请。如学校发现学生委托第三方代写文书、填写申请材料，或伪造学校文件（包括成绩单、推荐信等），学校将毫无例外地立即通知相关大学。

学校提供的大学升学指导服务已包含在学费之内，专业升学指导老师将全程陪伴学生完成申请。因此，聘请留学中介或独立顾问并非必要。

大学申请本身就是一次深入认识自己、规划未来的重要成长过程。我们鼓励学生亲自参与大学调研、院校选择、申请材料准备及文书写作，把握属于自己的未来，而不是将这一宝贵机会交由他人完成。

升学指导预约

学校会根据不同年级安排学生与升学指导老师进行定期会谈。如学生有额外的辅导需求，可联系所在学院升学指导老师，或前往二楼 2S2 室升学指导办公室预约咨询。

德威成功计划

德威成功计划根据不同年级的发展需求，为学生提供循序渐进的升学规划指导，帮助学生在高中四年中逐步明确未来发展方向，并最终找到最适合自己的大学。

该计划充分结合每位学生的兴趣、优势及发展目标进行个性化设计。

升学指导老师将根据学生及家长的需要安排面谈，并提供全球大学及申请流程相关的专业建议。

学校每年都会邀请来自世界各地的大学招生官到校交流，让学生深入了解不同国家、专业及大学的特色，为未来申请做好充分准备。

同时，学校还定期邀请各行业专家及高校教授举办专题讲座，帮助学生拓宽职业视野，加深对未来发展方向的理解。

Maia Learning平台：

学校采用 Maia Learning 大学与职业规划平台，帮助学生将学业发展与未来目标相结合。

Maia Learning 能够帮助学生探索职业兴趣，了解自己的优势与偏好，并根据学校规模、地理位置、专业设置等条件，筛选适合自己的大学。

从 Year 10 至 Year 13，学生都会积极使用 Maia Learning 进行大学调研、申请规划及申请管理。

Year 10 至 Year 13 年度培养目标：

高中四年中，所有学生都会围绕三个核心主题持续成长：

认识自己
理解更广阔的世界
做出明智的选择

随着年级的提升，这三个主题将不断深化，帮助学生逐步形成清晰的自我认知，并最终体现在大学申请过程中。

10年级:

学生将在生活技能课程（Life Skills）中参加六次大学升学指导课程。
这一年，学生将逐步适应德威的学习生活，积极参与学校提供的各类学习及课外活动，为未来建立全面的大学申请背景（College Profile）。
学校鼓励学生勇于尝试新的运动、兴趣及活动，并通过不断探索，逐渐认识自己的兴趣、优势及需要提升的方面。同时，学生也将开始了解不同职业方向，并在老师及升学指导团队的支持下，为 IGCSE 课程选择做好准备。

11年级/IG1/PAL:

第二学期，学生将开始选择 A Level 课程。由于 A Level 科目的选择将直接影响未来大学专业及申请方向，因此年级组长、升学指导老师及各学科主任将共同协助学生，根据他们的兴趣、能力及未来规划，做出最适合的发展选择。
这一阶段的重点在于帮助学生充分利用校内外各种学习及成长机会，不断丰富个人经历，提升大学申请竞争力。
学生将进一步了解自身优势，培养面对挑战的韧性，学习科学的决策方法，并持续探索全球不同国家的大学、专业及职业方向，为未来 A Level 学习及大学申请奠定坚实基础。

12年级:

学生将在老师指导下深入了解世界各地大学及专业，不再仅关注大学排名或最低录取要求，而是综合考虑课程内容、学制、学习环境及未来发展方向，建立属于自己的大学申请初选名单（Long List）。
学生还将学习如何根据自身情况判断不同大学的申请竞争程度，逐步建立合理的申请策略。
与此同时，学生将开始准备大学申请材料，并在升学指导老师及英语教师的共同支持下，完成 Common Application Essay 或 Personal Statement 的初稿。
计划申请美国大学的学生，建议于 Year 12 冬季或春季参加 SAT 或 ACT 考试，以便在进入 Year 13 前取得成绩。
对于申请牛津、剑桥、常春藤盟校等世界顶尖大学的学生，学校还将通过奖学金计划提供专项培养及申请支持。
学生也将在这一年邀请相关任课老师撰写大学推荐信，并从一月开始参加学校组织的家长及学生大学申请说明会，以及个人升学咨询、小组讨论及相关项目活动。

13年级:

学生将在这一阶段全面回顾自己在德威四年的成长经历，深入认识自身优势与特点，思考如何通过申请材料真实展现自己的个性与价值，从而在大学申请中脱颖而出。
学年开始后，升学指导老师将与学生及家长分别进行一对一咨询，共同讨论申请院校名单（包括冲刺院校、匹配院校及保底院校）、申请流程，并完成《学术诚信协议》（Integrity Agreement）以及英国、美国提前申请相关协议的签署。
整个申请过程中，学生将持续获得一对一升学指导，申请材料、成绩单及相关文件都会由学校审核并按要求提交至大学。
学生也需及时与升学指导老师沟通重要申请节点，包括牛津、剑桥申请，美国 Early Action、Early Decision、艺术类院校申请，以及各项考试成绩及申请计划等。
学校升学指导团队将在整个申请过程中持续提供专业建议与支持，帮助每位学生找到最适合自己的大学，顺利迈向未来。