A Level 艺术与设计

培生爱德思 A Level 艺术与设计（9FA0）

培生爱德思 A Level 艺术与设计（9GC0）

选课指导

本课程为期两年，面向具备较强艺术与设计技能的学生开设。建议学生在选修本课程前，应至少在IGCSE艺术与设计科目中取得5分或B的成绩。未取得5分或B成绩或未修读 IGCSE艺术与设计的学生也可申请，但需先与艺术部主任开会讨论讨论其过往作品及未来在该学科的规划。他们还需在课程开始前的暑假完成相关作业。本课程是供两条路径．纯艺术或平面设计（学生不能同时选择两门课程）。学生应在选课表上注明其首选路径。纯艺路径将教授学生20世纪纯艺术的关键方法去和原则，绘画、拼贴、版画和拼贴艺术是该路径的主要关注点。本课程非常适合对追求更具个人特色的创意目标感兴趣的学生，尤其是那些有志于在大学攻读纯艺术相关学科的学生。平面设计课程让学生体验多种传统设计技艺和数字技术探索包括插画、广告、包装设计和排版在内的多种设计种类。该课程非常注重实验和图像制作。此课程适合对根据简要概念或想法为特定受众进行创作感兴趣的学生。

学科前景

A Level艺术与设计课程被大学和雇主视为学生对艺术与设计原理和实践的知识与理解的证明。艺术与设计对于许多职业来说都是必不可少的，平面设计、时装这几、建筑纯艺术、室内设计、纺织品设计等众多领域。

课程目标

该课程的目标旨在让学生：

• 培养思维力、想象力、创造力和直觉能力
• 掌握调查、分析、实验、实践、技术和表达技能
• 建立审美理解和批判性判断
• 在发展完善和交流自己的想法、意图和个人成果方面具有独立思考的能力
• 拥有使用广泛媒介进行创作的经验
• 理解艺术、工艺和设计过程之间的相互关系，并了解它们所处的背景环境
• 了解现实世界的背景情况，以及在适当情况下与创意产业的联系
• 了解艺术、工艺和设计的不同角色、功能、受众和消费者

学生将获得的终生技能，包括．

• 认知技能：非常规问题解决、系统思维、批判性思维和信息通信技术素养
• 人际交往技能：沟通、建立关系的能力、协作解决问题
• 自我管理技能：适应能力、自我管理和自我发展能力

课程内容

第一年

学生将开始学习第一部分，旨在迅速弥合IGCSE和A Level 之间的差距，并为他们的课程作业奠定坚实的基础。他们还将学习如何有目的地注释和记录作品的创作进展情况。预计学生将运用多种技巧和流程，并做好承担风险的准备。在第一学年接近尾声时，学生将围绕更个人化、自书定的主题开展工亻乍，并拥有更多自由来进一步发展自身的长处和兴趣。学生还将开始"个人研究"，这是一篇与学生自己的实践作品相关的1000至3000字的扩展论文。

第二年

在第二学年第一学期，学生将完成他们的实践作品和论文。寒假过后学生将开始为第二部分"外部设定任务"（ESA）做准备，该任务由培生爰德思（Pearson Edexcel）出题。ESA 是一项实践刳式要求学生根据考试主题进行准备研究，然后在四月进行为期15小时的实践考试完成最终作品。

课程评估

该课程由学校内部评估，并由培生爰德思通过学生电子作品集进行外部审核。评估权重如下：

第一部分：占最终成绩的60％

第二部分：占期末成绩的40％

学科拓展机会

艺术教室在午餐时间有专人监管，向艺术专业的学生开放，放学后也可预约使。此外，还为13年级的学生提供完成大学和艺术学院申请作品集的支持。目前的课外活动包括作品集评审和帕森斯挑战赛。学生还可以选择将"艺术作品集"作为课程表的一部分。艺术作品集是额外的在艺术老师指导下使用艺术教室的时间，学生可以在此期间优化自己的大学申请作品集和/或A Level作品集。

DHSZ x 马凯特大学探索者大学学分附加项目

视觉艺术专业的学生在完成常规课程的同时，可以学习马凯大学的一门课程 "FYE 150A：FYE 150A：Digital 2D或FYEIIO: Visual Language" 并有资格获得马凯特大学的3个大学学分。评估将通过各种视觉艺术任务进行，包括解决问题和应用创造性的想法和研究。此外，评估的重点还包括作品展示以及工作室内安全和负责任的行为和操作。