学生拓展项目

德威拓展项目

通过德威拓展项目，学生有机会探索符合个人兴趣的主题，其深度广度远超 A Level 课程内容。成功完成拓展项目所需要的技能可在学术及能力方面极大提升学术能力强的学生，这在申请名牌大学时会是一个巨大的优势。

学校鼓励 AS 学生以个人形式或两人一组的形式提交拓展调研项目企划书，企划书一经批准，学生在12年级需要花费大约80 小时进行独立研究，并且撰写一份5 千字所选课题项目的调查报告；如若是两人一组的，则需提供一份8千字的调查报告。除此之外，学生还需要在13年级的11月份在全校大会中展示自己的研究成果。

学生在校都有课题导师，但所有的调研工作应由学生自己独立完成。学生在调研过程中学习如何书写报告、如何参考和调研，进而获得更高层次的课题知识，并对所选的课题有更深入的理解，同时培养他们今后在大学会使用到的研究技巧。英美的许多大学对这样的项目都非常看重，比如：

剑桥大学：“剑桥大学各院系都很重视拓展项目..…..主要是因为我们看到了拓展项目对学生各项技能的提升，并且使他们能更加顺利地从中等教育学习过渡到高等教育学习中去。

格拉斯哥大学：“我校非常重视拓展项目和它对学生在准备接受高等教育的经历中所起到的作用.….在招生过程中，我们会优先选择有 A Level 背景和提供拓展项目的学生入学。

最近完成的项目主题丰富多样，包括：

• 计算机运行不同算法解方程式的效率比较
• 通过分析 "Tri-Ma" 合作的前景评估中国网络经济的未来
• 制作肥皂的方法
• 提高自制3D 打印机的性能
• 卷s绳效应中影响高度的因素
• 风啡和茶中提取咖啡因
• 苏州水质

以下是我们的一些学生的收获以及他们的拓展项目论文：

”学生拓展项目让我延伸了自己的个人和学术能力，同时让我在课外探索我的学术兴趣。 因此，我感到我为大学做好了充分准备。“

-- Irene Fang

”我最初加入学生拓展项目是为了加强和展示我的研究和写作技巧。 有趣的是，在撰写论文的过程中，我学到了很多收集可靠信息的方法。我和我的学科老师讨论了对巴黎协议的看法以及对世界经济的各种看法。 最终，我获得的不仅仅是研究能力。 我和我的经济学老师之间的亲密关系，对调查现有政策的热情以及学习经济学的决心是我获得的最有价值的东西。”

-- Scarlett Gu

”学生拓展项目帮助我更加投入并参与到社区中。 我还学会了如何从不同的角度看待事物并用语言表达出来。 批判性思维技能不仅可以用于研究，还可以用于生活的各个方面。“

-- Nancy Yao