今年由于疫情管控,我们校区不得不延迟开学日期。我们原预定的线下文学节也不得展开。由于所有的课程都改为在线上课,我们的文学节最终决定改为在线举行。这次文学节关注于文学欣赏,身心健康和情绪管理及演讲。在8月底,文学节以在线工作坊的方式提供给了新生-10年级和11年级的学生。

工作坊的第一部分是关于身心健康,情绪管理的图书介绍和案例分享。这部分揉入了多种表现形式。比如情绪管理方面的图书推介,老生在情绪管理和学校生活方面的个人经验的中英文分享。以下是一些老生的分享反思。它们充分反映了学生在英文写作方面的成就。

工作坊的第二部分是关注在文学欣赏。内容包括如何享受文学的快乐及从阅读中有所收获。我校的英文组长布莱恩.克莱格,英文组EAL托尼.奎睿希和一位13年级的学生讲了阅读和语言获取的技巧,进行了文本分析。他们工作坊的反馈如何呢?如下是我们对学生做的问卷调查结果。考虑到他们在线全英文学习才几周,他们对问卷里提出的问题做出的回复的准确率是很高的了。

qing-zhao-blue-background
brian-craig-blue-background
tony-qureshi-blue-backgroundjpg

在写作中,有什么方法把一个人的个性能明显地凸显出来?如何发展故事情节?84% 的学生做出了正确的回复。

有61%的学生听众在听完讲座后能很清楚地知道阅读一本较难的书该可以从哪里入手。

50%的学生觉得工作坊有意思,另外50%的学生认为工作坊非常有意思。

11年级 Rachel Z

“这是一次锻炼我的写作技巧、口语技巧和表达技巧的经历。最重要的是我在做我喜欢做的事......下一步是思考这个演讲给我和那些观众带来了什么。”

11年级 Tina Z

“这样的演讲和交流最需要的就是真情实感,将自己积累的经验分享出来才能帮助更多的人。”

12年级 Charles G

“这次参加了这个演讲的活动……我可以知道演讲的一下着重点,演讲稿的主次分配。……也特别谢谢老师的知道让我有了这么丰富的体验。”